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小学教师的摇篮—平湖师范历史回顾 [复制链接]

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发表于 2015-2-28 16:47:17 |显示全部楼层


原浙江省平湖师范学校是我省一所历史悠久、享有一定声誉的师范学校,它虽然历经战乱和艰难困苦,校址屡迁、校部合分、校名更易,但建校 90 年来始终一脉相承,绵延不断。特别是改革开放以来,学校规模不断扩大,教育质量全面提高,曾先后多次荣获省、市级各种先进称号。并入嘉兴学院后,继续发扬优良传统,取得了较好的成绩。建校 90 年来已为国 家培养 、输送了17000 多名毕业生,培育了大批优质人才,不少校友在各地城乡教育战线、国家公务员岗位和其他岗位上,作出了杰出的贡献。



第一节 历史沿革

一、        省立第二师范学校的创建

平湖师范于 1917 年创建于嘉兴。1917 年 5月 21 日,省议会根据 1913 年和 1916 年通过的规定和决议,再次议决在嘉兴等地开办师范学校,按地区排列,嘉兴的师范定名为“浙江省立第二师范学校”,委派孙增大为校长,招收 5 年制师范生,并建立“二师附小”。1920 年新校舍落成,学校从嘉兴县学宫内迁入新址(即原嘉兴卫校所在地)。

二、中·合校的省立二中

1923 年,我省按教育部《壬戌学制》要求,实行“中·师合校”,与省立二中(即现在的嘉兴一中)合并,中学部为“南院”(即原嘉兴市人民政府所在地),师范部为“北院”,即原校址。分别招收3 年制初中和 3 年制师范讲习科新生。1927 年起招收女生,1934 年起又设 4 年制简师,每年招收1 个班,其中女生占十分之一。

三、抗战时期的艰苦办学

1937 年,“省立二中”奉命改为“省立嘉兴中学”。同年,抗日战争爆发,校长张印通率部分师生计 120 余人,先转移到新塍,然后历尽艰险,长途跋涉,转移至浙西于潜,又转抵浙南丽水,在丽水设立“省立嘉中办事处”,并办起了一个简师班,由校长亲任班主任。1938 年,省厅决定杭嘉湖 7 所南迁的学校在丽水碧湖成立“省立临时联合中学”。同年 10 月,“联中”部分师生(包括“嘉中”全体师生)转移至于潜西天目山的禅源寺。1939 年 2 月,成立“省立浙西临时中学”,在 3 月24 日补行的开学典礼上,中共中央军委副主席周恩来同志以国民政府军事委员会政治部副部长的身份到会,向师生作了重要讲话。同年 5 月,“浙西临中”又分设为 3 所中学,嘉中”所属的“临时一中”留在原址,临二中”、临三中”分别迁往安吉和昌化。“临时一中”内设有简师部,前后招生 3 届。

1940 年 8 月,省厅决定,在浙西于潜观山成立“第一区各县联合小学师资讲习所”,1941 年改名为“十县联合简易师范”。1942 年 11 月,省厅又决定将“浙西临时一中”的两届在校的简师班学生和师范部部分教师并入“十县联师”,改由省办,定名为“省立浙西临时第一师范学校”。至此, ·师合校”结束,师范重新分设,并于 1944年创办了附小、民教馆等附属机构。1945 年 4月,由于日寇两次窜犯浙西,学校分散转移至桐庐、昌化、遂安、淳安等地,坚持教学工作。

四、迁入平湖的“省立嘉兴师范”

抗战胜利后,1945 年 10 月,省厅令“浙西一师”复名为“省立嘉兴师范”,迁回嘉兴,但由于嘉兴原师范校舍已被炸毁,觅址无着。幸有平湖朱镜心先生愿将其在平湖的“私立镜心中学”校舍出借(后捐助)给“嘉师”使用,1946 年 1 月,学校迁入平湖,2 月即恢复招生并开学。

五、新中国成立后的平湖师范学校

1949 年 5 月 11 日,平湖解放,学校获得新生,决定将 5 月 11 日作为校庆日。同年,平湖、嘉善两所简师并入嘉兴师范。1953 年 10 月,省文教厅发文:师范均以学校所在地命名,并取消‘立别’”,规定嘉兴师范更名为“浙江省平湖师范学校”。1962 年,执行“八字方针”,海宁师范和后办的嘉兴师范停办,两校的 173 名在校学生并入平湖师范。1964 年,省教育厅又决定平湖师范实行半农半读制,将地处钟埭的部队农场的一部分土地(80 亩地)划给平湖师范作为半农半读基地。“文革”中学校虽遭破坏,但始终未被停办和撤并。1978 年和 1979 年,学校为嘉兴师专(即现在的湖州师范学院)招收并培养了两届大专学生计 274 人。1984 年起,恢复招收 3 年制普师。1994 年,省教委决定继杭师后,平师、湖师、衢师试办“三·二”分段大专班,分别纳入挂靠的高师院校,平师于 1994 年至 1999 年挂靠湖州师专(后为湖州师院),1997 年起,试招 5 年一贯的大专班,1999 年起停招 3 年制普师,全部招收 5 年制大专班。

六、并入嘉兴学院后的平湖校区

2000 年 4 月 10 日,省教委决定全省三级师范学校向二级师范过渡,规定“平湖师范并入嘉兴学院”。2003 年 6 月 11 日,省教育厅批准“在原平湖师范学校的基础上成立嘉兴学院平湖校区”。2003 年 8 月 8 日,举行平湖 师范隶属关系

移交仪式,平湖师范整体并入嘉兴学院。2006 年9 月 28 日,嘉兴学院平湖校区地处独黎公路、占地 250 亩的新校舍奠基仪式隆重举行,目前新校舍正在加紧建设中,预计 2007 年下半年第一期工程竣工,学校将迁入新校址。


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发表于 2015-2-28 16:47:54 |显示全部楼层
第二节 办学特色

1993 年,在华东六省一市师范联合检查团对平湖师范检查中,对学校的办学方向、办学特色、教学质量作出了如下评价:办学方向明确,工作思路清晰,两基’抓得扎实,学校办出特色。”这正确地反映了学校的面貌。一所学校的生机和活力在于它的办学质量和办学特色。长期以来,学校一直坚持贯彻党的教学方针,坚持培养合格小学教师,特别是优秀农村小学教师这一培养目标,不断进行教学改革,努力提高教育质量,在德育、教学和科研等工作上都办出了自己的特色。

一、德育:重德育,明方向,学做人,学为师

德育是师范学校教育教学工作的重要组成部分,学校历来十分重视,一贯把德育放在学校工作的突出位置,在校党委(党工委)统一领导、分管副校长具体负责下,建立了 一支由学生科、团委、年级组长、班主任、下班党员、生活指导 等组成的强有力的德育工作队伍,围绕德究新情况、适应新形势。加强思想教育和引导,并注意拓宽德育渠道,改进德育方法,引导学生学做人、学为师,着力培养思想政治优良、道德品质高尚、个性心理健康、德智体全面发展的合格教师,取得了显著成效。做到了德育工作体现时代性,注重科学性,突出师范性,加强实践性,逐步形成了“求实创新、善教勤学”的校风,历届毕业生以其良好的思想品德、责任感和敬业精神而受到用人单位的欢迎。

1.    讲政治,树理想

学校通过业余党校、广播团校、主题班会和思想政治课教学等途径,加强对学生的思想政治教育,使邓小平理论、三个代表”重要思想进课堂,进学生头脑。开展“明天的祖国明天的我”等系列教育活动。平时通过升旗仪式、节庆活动等,加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。随着学校的大专化,学校十分重视学生党建工作,不断壮大党员队伍,近年来已发展学生党员 173 人。

2.    树榜样,促成才

成才教育是学校德育工作的重点和特色。学校制定了 《走教育家之路青年成才工程五年规划》,引导学生以教育家为榜样,学师识,练师能,讲师德,铸师魂”,用教育家名字命名各班团支部,为每个班级聘请教育家或先进教师作为校外辅导员。近几年来著名教育家、先进教师如上海已故的毛蓓蕾、广东的丁有宽、本省的杨一青、程琳、唐承秉等,都应邀来校给师生作报告,通过学教育家事迹、听教育家报告,开展演讲、征文等比赛活动,引导学生树立“学高为师,身正为范”的信条,平时还注意心理健康教育,努力塑造学生良好的人格,促进其早日成才。

3.    抓规范,强管理

学校重视制度建设,坚持从严治校,不断加强学生的品德和纪律教育,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,根据师范生行为规范的要求,强化日常管理,开展纪律、卫生、礼仪、体育 4 项常规检查,用竞赛制度、文明班级、文明寝室评比制度以及实施奖学金、综合素质测评等制度综合评价考核学生。重视学生干部队伍建设,努力构建自我教育、自我管理的机制。

4.造氛围,勤实践

学校重视校园文化建设,加强宣传栏、黑板报、校园电视新闻、广播站、网站等宣传舆论阵地的建设,净化美化环境,积极营造健康、和谐、向上的校园文化氛围。平时的社团活动、周末活动丰富多彩,青年志愿者活动更是校园的一大亮点,学校被评为浙江省青年志愿者服务杰出集体。社会实践蓬勃开展,去莫氏庄园作义务讲解、下小学助学助教、进社区文化宣传等等,既锻炼了学生的才能,又增强了学生的社会责任感。

5.强素质,全就业

学校以“求实创新、善教勤学”的校风严谨治校,培养的毕业生专业思想牢固、教师技能扎实、教育理念先进,深受用人单位的欢迎。每年学校都隆重推出“毕业生基本功汇报”,向各县(市 、区) 教育局和小学校长们展示毕业生的风采,多年来杭州等地的重点小学领导慕名前来挑选毕业生,到 2006 年为止学校毕业生每年保持 100%的全就业。

二、        教学:抓队伍,重素质,求实效,谋发展

教学上,虽然长期以来师范在学制类别和教学计划上变化较大,各个时期的内容、方法均有明显差异,但学校始终坚持提高素质、全面发展、一专多能、注重科研的要求。1989 年起,贯彻中师教学新方案,做到加强必修课、开好选修课、丰富课外活动、重视教学实践这“四大块”的有机结合,1994 年试办“大专班”后及学校大专化以来,更是以师资队伍建设为关键、课程建设为抓手,坚持“师生共同发展”的教学理念,形成自己的教学特色。

1.师资队伍建设是关键

学校坚持以师资队伍建设为关键,努力培养一支结构合理、师德高尚、业务精湛、富有创新精神的师资队伍,在全校 60 多位专任教师中有副教授和高级讲师 28 人,占 45%。有 3 位教师荣获浙江省中师教坛新秀,1 位教师获全国曾宪梓教育基金三等奖。学校坚持培养和引进并重,大力加强对中青年骨干教师的培养,激励全体教师奋发有为,积极引导攻读硕士学位和研究生。学校把培养青年教师作为重中之重来抓,几年来,学校组织了新老教师业务挂钩,举办了“教坛中坚”评选活动,青年教师下小学实践活动,优质课评比,青年教师开课、说课、评课比赛,五个一竞赛”(即每个参赛教师开一堂公开课、评一堂课、写一百个规范的粉笔字、写一篇课后感、编一份规范的教案),“成才奖”评选,青年教师专题教研活动等,努力创设有利于青年教师成长的机制和环境,激励他们由“ 知识型”、经验型”向“科研型”、创新型”转变,营造青年教师成才的氛围。

2.以“课程建设”为抓手

学校坚持 以“课程建设”为抓手,确定“优化学科课程,丰富活动课程”的思路,努力加强教育专业理论、知识、技能和实际应用能力的学习与培养,构建“综合培养、有所侧重”的培养模式,根据省定课程方案,合理安排课程、课序、课时,精心选配教师、教材和教学内容。为了有利于巩固学生的专业思想、有利于面向小学教学实际和未来发展的需要,学校把素质的训练与培养作为重点,围绕德智体美全面发展的要求,着力培养和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、小学教育专业素质、身体素质、心理素质和艺术素质等。

3.坚持“师生共同发展”的教学理念

学校坚持“师生共同发展”的教学理念,一方面始终把提高教师素质作为学校工作的生命线,制订了“教学优秀奖”评选办法、教学成果奖励办法”等,积极鼓励教师敬业爱岗、提高教学水平、提升教学质量。全体教师自加压力,谋求自我发展、自我完善,不断学习先进的教育理论、教改经验和基础教育改革的精神,积极而有效地进行课堂教学改革,自觉探索教学改革和教学研究的新方法、新途径。另一方面,学校制订了“学生基本功训练与考核规定”,加强对学生的音乐、体育、美术、三笔”字、计算机、英语、普通话等教学基本功的训练与考核,积极鼓励学生参加全国大学生英语等级考试、省大学生计算机等级考试和普通话水平测试,把通过普通话二级乙等、计算机一级、英语三级合格和完成毕业论文作为学业要求,还通过举办校运动会、艺术科技周、推普月、达标月及组织一系列专业活动、专业竞赛等,努力提高人才培养的质量,以适应现代化教育的需要。

三、科研:体制创新 主体激活 功能增强 品位提升

作为嘉兴市教育科研基地和教育科研先进集体,学校在教育科研工作中务实创新,不断增强科研工作的生命力,开创新局面。几年来,学校以“体制创新、主体激活、功能增强、品位提升”的科研工作总目标来规划和开展各项科研工作,形成了教师科研、学生科研和指导小学科研三位一体的研究工作基本框架,在课程改革、学科建设、教材建设、新专业拓展、课堂教学改革、德育研究、文化学术活动等方面都取得了丰硕成果,学校最有特色和成效的做法是教师科研培训与学生科研培养有机结合,形成了近似生物链的科研培养机制:专家培训教师的科研能力——教师培养学生的科研素养——学生的科研活动又反过来促进教师的科研热情和科研水平的提高。而且,在培训和培养过程中,学校形成了良好的科研氛围和科研环境。

1.教师科研

2000 年以来,学校教师在市级以上报刊上公开发表论文 403 篇,其中在省级以上和高校学报上发表 324 篇,在市级以上科研成果评比中获奖 96 篇(件),其中省级以上 80 篇(件),完成省级科研课题 4 项,市级课题 17 项,在嘉兴市教育科研优秀成果评比中,获一等奖 1 项,二等奖 2项,三等奖 2 项,嘉兴学院重点教材 2 项,出版教材 3 部。重视对教师的科研培训,邀请有关专家来校给教师讲座和指导,并开展了青年教师带课题培训活动,不断激发教师的科研积极性,努力提升科研的学术品位。

2.学生科研

学校以“学生科研导师制”活动和毕业论文

写作为主,并结合其他方式,强化对师范生科研能力的培养,已初步建立了学生科研能力的培养网络,基本形成了师范生科研素养的培养模式:通过课程途径,学习科研的理论知识;通过活动途径,学习科研的实践知识;通过导师途径,学习科研的钻研精神。取得了良好的工作成效。学生科研导师制”以带课题培训的方式进行,在学生独立开展研究的前提下,科研导师给予科研理论与方式的指导,帮助学生在一年内完成课题研究。活动开展以来,已有 150 名学生进行了 144项课题的研究,53%的教师参与了指导。

3.小学科研

学校曾与平师附小、嘉兴百花小学、嘉兴光明小学、秀城实验小学、海盐实验小学、桐乡濮院镇小等 8 所小学建立了科研协作关系,承担了5 项课题的理论设计与研究指导工作,并对有关小学的教师进行了带课题培训。

第三节 办学成果

平湖师范建校 90 年来,几经风雨,历经沧桑,走过了一条艰难曲折的办学道路。但道路崎岖却痴心不改,学校历任领导依靠全校师生员工,团结一致,艰苦奋斗,本着对民族兴旺和社会主义的坚定信念,不间断地为人民的教育事业培养和输送人才。建国前的 32 年中,培养和输送了21 届毕业生计 856 人(包括旧制师范科、普师、简师、艺术专科等毕业生),建国后的 57 年中(至2006 年)培养和输送了 61 届毕业生计13088 人(其中大专生 1544 人),函授毕业生 3345 人,合计培养各类毕业生 17289 人。他们中的绝大多数在各地教育岗位上孜孜不倦地辛勤耕耘,承担起基础教育的重任,为各地教育事业作出了巨大的贡献,深受各地的好评。他们中的好多人已成为学者、教授和党政领导骨干,如原杭州市人大副主任、全国三八红旗手、特级教师罗云仙,原杭州安吉路小学校长、省教育学会副秘书长郑森林等是学校 40 年代的毕业生;原中央党校组织局副局长向熙阳教授,原上海大学教务长、上海大学文学院院长翁世荣教授,原省社科联党组书记薛克诚教授,中国美术学院李子侯教授等,是学校50 年代的毕业生;原平湖市委书记、嘉兴市委副书记毛雪龙等是学校 60 年代的毕业生;创办全国第一所私立高中——安吉上墅私立高级中学董事长兼校长、省政协委员汤有祥等,是学校 70年代的毕业生;省监察厅副厅长谢双成,上海育才中学教科室主任、特级教师李强,全国五一劳动奖章获得者、省劳动模范、省特级教师、平湖市教科所教研员朱敬东以及平湖市现任党政领导成员何大利、叶强、姚田宝等,是学校 80 年代的毕业生……正由于长期以来学校办学质量和成果显著,所以无论是过去的战乱时期,还是60年代的调整时期以及后来的“文革”动乱时期,学校始终未被停办和撤并,得以保存并不断发展。尤其是改革开放以来,学校更是迅速发展,1978年 5 月,被正式宣布为嘉兴地区重点学校,1984年起省教育厅决定,按师范标准化要求,进行就地重建,到 2000 年,学校占地面积 88800.3 平方米,约 133.2 亩(含农场 80 亩),校 舍建 筑面积16805.35 平方米,固定资产 895 万元,在校学生近千人。学校先后荣获“浙江省文明单位”、省示范性师范学校”、省“艺术教育先进集体”、省“电化教育先进集体”、省“语言文字先进集体”、省“贯彻体育条例优秀学校”、省“先进团委”、省“青年志愿者服务杰出集体”、省“绿化先进单位 ”等 10 多个省级先进集体称号,嘉兴市教育科研先进集体”、嘉兴市治安安全单位”、嘉兴市国防教育先进单位”等 10 多个嘉兴市级先进集体称号,以及平湖市“先进党组织”等 20 多个平湖市级先进集体称号,在省内外享有一定的声誉。

(撰稿 许锡浩)
■摘自平湖史志网
发布日期: 2013-05-15   
点击量: 1940

http://daj.pinghu.gov.cn/index/S ... FC1CA02C5B73706BB13

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